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      五位一体思路是生态建设的“新导体”。生态建设并不仅仅局限于环境难题的治理,也并不局限于打造环境友好型和资源节约型社会。以生态治水为例,多地以“水生态”+扶贫的模式来刺激带动当地新农业产业的发展,催动经济增长;某些具有水系的城市,在治理过程中以疏代堵,创新管理手段彰显天人合一的传统文化精神,并且将美学的功能凝聚在治理方案中,造就魅力水城凸显城市特色。简言之,生态建设并非只是治理,更多的是在绿色的底子上结合政治、经济、社会、文化领域共平台、共发展。

  一旦成为守护车,身上就肩负重担,责任意识才能保证真守护,所以一方面要加强培训,提升责任意识与道德素养;另一方面也要出台激励措施,激发守护车的守护者的积极性与主动性。


	打造美好教育杭州样本 从乡村起步

  浙江在线12月25日讯(浙江在线记者朱戈倩)一出精彩的婺剧音乐课拉开了2018年度最后一次杭州市名师乡村工作室现场建设推进会序幕,来自全杭州各区县市数百名名师乡村工作室导师、学员和校长们齐聚建德乾潭二小,总结这一年的辛苦与收获,为2018年度名师乡村工作室项目画上了一个圆满的句号。   从2017年下旬首批42个“名师乡村工作室”建立开始,到2018年1月,杭州市共建立119个名师乡村工作室,分布在全杭州各区县市的乡村学校里。 名师们从幼儿园到小学、初中、高中、职业学校,全方位帮助乡村教师成长,让优质美好教育普及乡村,让每一个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。   这一年里,导师们每个月都会赶赴自己的乡村工作室,最远的花在路上时间就要三四个小时,如果采用公共交通过去,至少要提前半天时间。 119个工作室导师几乎都是学校的教学骨干甚至校领导,不仅教学任务重,行政工作也很繁忙,但是导师们依然挤出时间,每个月都组织相应的活动,为自己的学员成长搭建平台。

  截止到10月,全市119个名师乡村工作室在118位导师组织下,开设导师示范课264节,导师讲座458次,学员到导师所在学校挂职实习634人次,开展导师听课评课、研讨等各类活动2300余次,学员参加活动上万人次。

杭州市教育局还先后四次组织各100名乡村教师到浙江大学、北京师范大学、华东师范大学、复旦大学开展为期一周的专题培训,让老师们接触到更高平台的教育理念。   经过短短一年的学习,乡村教师学员中7人次获得国家成果奖。 23人次获省级荣誉,165人次获市级荣誉,533人次获县级荣誉;40人次获省级科研成果,186人次获市级科研成果,692人次获县级科研成果。 开设省级公开课26人次,市级公开课120人次,县级公开课653人次。

  在推进会现场,采荷三小名师张智利为充满地域特色的婺剧音乐课点评,她告诉记者,这位学员老师之前并不会婺剧,为了给孩子们带来更有特色的课程,她自学婺剧,还在学校组建了婺剧社团,将传统文化带入音乐课中。

像这样的工作室,建德总共有21个,建德市教育局党委书记、局长包海洋表示,21个名师工作室的建立为建德带来优质的师资力量和前沿的教学理念,大大提升了乡村教师及所在学校的教育教学成效。

  杭州市教育局人事处处长蒋峰告诉记者,名师乡村工作室项目是三年规划,今年只是起步,明年后年将在今年的基础上更好调整工作举措,丰富工作室的内涵,为乡村教师专业成长和乡村学校特色发展搭建更多平台,提供更多资源资源,为乡村教育发展发挥更大作用。

“杭州市的拥江发展战略中,沿江县市在今后发展中都有很重要的作用,我市的乡村学校也不应该是低水平教育的旧形象,而是要像城区学校,在个性化、多样化、信息化教育发展中办出特色,真正做好乡村教育杭州样本。 ”。

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